Dịch
A Practical Approach to Special Education Administration: Creating Positive Outcomes for Students With Different Abilities
BRAND: Gale
| Publisher: | Corwin |
| Author: | James B. Earley; Robert J. McArdle |
| Edition: | @2023 |
| eBook ISBN: | 9781071877081 |
| Print ISBN: | 9781071877067 |
| Type: | 1 Year Subscription. Dành cho Cá nhân |
Trường ĐH, Nhóm, Thư Viện: Gọi 0915920514 để báo giá eBook hosting trên Vital Source hoặc mua Sách In
See what in the box
Mô tả sản phẩm
Hướng dẫn giúp bạn thực hiện xuất sắc vai trò phức tạp của người quản lý giáo dục đặc biệt Công việc của người quản lý giáo dục đặc biệt được cho là một trong những công việc khó khăn nhất trong khu học chánh—và sự phức tạp đó có thể khiến bạn choáng ngợp. Nó đòi hỏi một khía cạnh của mọi công việc hành chính trong học khu, bao gồm ngân sách, nguồn nhân lực, vận động học sinh, chương trình giảng dạy và đánh giá. Được viết bởi hai nhà quản lý giáo dục đặc biệt kỳ cựu với hơn 100 năm kinh nghiệm tổng hợp, cuốn sách này chỉ ra cho các nhà quản lý giáo dục đặc biệt hiện tại và đầy tham vọng cách vượt trội trong nhiều lĩnh vực đòi hỏi khắt khe của vị trí của họ, cho phép họ trở thành những nhà quản lý và lãnh đạo giáo dục hiệu quả. Trong số nhiều chủ đề được đưa vào cuốn sách là: Tầm quan trọng của khả năng hiển thị dưới hình thức tương tác trực diện để hỗ trợ nhân viên, học sinh và hiệu trưởng các tòa nhà; Tầm quan trọng của phụ huynh trong quá trình này Tầm quan trọng của việc bảo mật, thủ tục pháp lý, phát triển chương trình và làm việc với những người ủng hộ; Hiểu biết sâu sắc về việc ra quyết định và xây dựng mối quan hệ. Là một công cụ quan trọng dành cho bất kỳ nhà quản lý giáo dục đặc biệt nào cũng như các quản trị viên tòa nhà, quản trị viên văn phòng trung tâm và thành viên ủy ban trường học, cuốn sách này cung cấp lời khuyên thiết thực và thân thiện cho một công việc khó khăn nhưng quan trọng.
Foreword by Gerald Mazor
Preface
About the Authors
Introduction
Part I. Foundational Elements
Chapter 1. Legal Foundation for Providing a Free and Appropriate Education to Students With Disabilities
Chapter 2. Defining Your Beliefs
Chapter 3. Your Role as Administrator of Special Education
Chapter 4. Confidentiality
Chapter 5. Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973
Part II. Program and Service Delivery Considerations
Chapter 6. Procedural Manual
Chapter 7. Process, Procedures, Practices:Referral, Evaluation, and Determination of Eligibility for Specialized Instruction
Chapter 8. Inclusion
Chapter 9. Programs and Services: Options and Choices
Chapter 10. Professional Development
Chapter 11. Discipline and Students With Special Needs
Chapter 12. Age of Majority and Transition to Adult Services
Chapter 13. Documentation
Part III. Working With and Managing Related Stakeholders.
Chapter 14. Parents
Chapter 15. Central Office Administrators
Chapter 16. Building Administrators
Chapter 17. Role of Various Special Education Personnel
Chapter 18. Supervision and Evaluation of Department Staff
Chapter 19. Budget Development
Part IV. Extraordinary Concerns
Chapter 20. Dealing With Difficult Cases
Chapter 21. Advocates
Chapter 22. Due Process, Appeal Hearings, and Mediation
Conclusion
Appendices
Acknowledgments
References
Index
TỔNG QUAN SÁCH
Hướng dẫn giúp bạn thực hiện xuất sắc vai trò phức tạp của người quản lý giáo dục đặc biệt Công việc của người quản lý giáo dục đặc biệt được cho là một trong những công việc khó khăn nhất trong khu học chánh—và sự phức tạp đó có thể khiến bạn choáng ngợp. Nó đòi hỏi một khía cạnh của mọi công việc hành chính trong học khu, bao gồm ngân sách, nguồn nhân lực, vận động học sinh, chương trình giảng dạy và đánh giá. Được viết bởi hai nhà quản lý giáo dục đặc biệt kỳ cựu với hơn 100 năm kinh nghiệm tổng hợp, cuốn sách này chỉ ra cho các nhà quản lý giáo dục đặc biệt hiện tại và đầy tham vọng cách vượt trội trong nhiều lĩnh vực đòi hỏi khắt khe của vị trí của họ, cho phép họ trở thành những nhà quản lý và lãnh đạo giáo dục hiệu quả. Trong số nhiều chủ đề được đưa vào cuốn sách là: Tầm quan trọng của khả năng hiển thị dưới hình thức tương tác trực diện để hỗ trợ nhân viên, học sinh và hiệu trưởng các tòa nhà; Tầm quan trọng của phụ huynh trong quá trình này Tầm quan trọng của việc bảo mật, thủ tục pháp lý, phát triển chương trình và làm việc với những người ủng hộ; Hiểu biết sâu sắc về việc ra quyết định và xây dựng mối quan hệ. Là một công cụ quan trọng dành cho bất kỳ nhà quản lý giáo dục đặc biệt nào cũng như các quản trị viên tòa nhà, quản trị viên văn phòng trung tâm và thành viên ủy ban trường học, cuốn sách này cung cấp lời khuyên thiết thực và thân thiện cho một công việc khó khăn nhưng quan trọng.
Hướng dẫn giúp bạn thực hiện xuất sắc vai trò phức tạp của người quản lý giáo dục đặc biệt Công việc của người quản lý giáo dục đặc biệt được cho là một trong những công việc khó khăn nhất trong khu học chánh—và sự phức tạp đó có thể khiến bạn choáng ngợp. Nó đòi hỏi một khía cạnh của mọi công việc hành chính trong học khu, bao gồm ngân sách, nguồn nhân lực, vận động học sinh, chương trình giảng dạy và đánh giá. Được viết bởi hai nhà quản lý giáo dục đặc biệt kỳ cựu với hơn 100 năm kinh nghiệm tổng hợp, cuốn sách này chỉ ra cho các nhà quản lý giáo dục đặc biệt hiện tại và đầy tham vọng cách vượt trội trong nhiều lĩnh vực đòi hỏi khắt khe của vị trí của họ, cho phép họ trở thành những nhà quản lý và lãnh đạo giáo dục hiệu quả. Trong số nhiều chủ đề được đưa vào cuốn sách là: Tầm quan trọng của khả năng hiển thị dưới hình thức tương tác trực diện để hỗ trợ nhân viên, học sinh và hiệu trưởng các tòa nhà; Tầm quan trọng của phụ huynh trong quá trình này Tầm quan trọng của việc bảo mật, thủ tục pháp lý, phát triển chương trình và làm việc với những người ủng hộ; Hiểu biết sâu sắc về việc ra quyết định và xây dựng mối quan hệ. Là một công cụ quan trọng dành cho bất kỳ nhà quản lý giáo dục đặc biệt nào cũng như các quản trị viên tòa nhà, quản trị viên văn phòng trung tâm và thành viên ủy ban trường học, cuốn sách này cung cấp lời khuyên thiết thực và thân thiện cho một công việc khó khăn nhưng quan trọng.
MỤC LỤC
Foreword by Gerald Mazor
Preface
About the Authors
Introduction
Part I. Foundational Elements
Chapter 1. Legal Foundation for Providing a Free and Appropriate Education to Students With Disabilities
Chapter 2. Defining Your Beliefs
Chapter 3. Your Role as Administrator of Special Education
Chapter 4. Confidentiality
Chapter 5. Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973
Part II. Program and Service Delivery Considerations
Chapter 6. Procedural Manual
Chapter 7. Process, Procedures, Practices:Referral, Evaluation, and Determination of Eligibility for Specialized Instruction
Chapter 8. Inclusion
Chapter 9. Programs and Services: Options and Choices
Chapter 10. Professional Development
Chapter 11. Discipline and Students With Special Needs
Chapter 12. Age of Majority and Transition to Adult Services
Chapter 13. Documentation
Part III. Working With and Managing Related Stakeholders.
Chapter 14. Parents
Chapter 15. Central Office Administrators
Chapter 16. Building Administrators
Chapter 17. Role of Various Special Education Personnel
Chapter 18. Supervision and Evaluation of Department Staff
Chapter 19. Budget Development
Part IV. Extraordinary Concerns
Chapter 20. Dealing With Difficult Cases
Chapter 21. Advocates
Chapter 22. Due Process, Appeal Hearings, and Mediation
Conclusion
Appendices
Acknowledgments
References
Index
Foreword by Gerald Mazor
Preface
About the Authors
Introduction
Part I. Foundational Elements
Chapter 1. Legal Foundation for Providing a Free and Appropriate Education to Students With Disabilities
Chapter 2. Defining Your Beliefs
Chapter 3. Your Role as Administrator of Special Education
Chapter 4. Confidentiality
Chapter 5. Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973
Part II. Program and Service Delivery Considerations
Chapter 6. Procedural Manual
Chapter 7. Process, Procedures, Practices:Referral, Evaluation, and Determination of Eligibility for Specialized Instruction
Chapter 8. Inclusion
Chapter 9. Programs and Services: Options and Choices
Chapter 10. Professional Development
Chapter 11. Discipline and Students With Special Needs
Chapter 12. Age of Majority and Transition to Adult Services
Chapter 13. Documentation
Part III. Working With and Managing Related Stakeholders.
Chapter 14. Parents
Chapter 15. Central Office Administrators
Chapter 16. Building Administrators
Chapter 17. Role of Various Special Education Personnel
Chapter 18. Supervision and Evaluation of Department Staff
Chapter 19. Budget Development
Part IV. Extraordinary Concerns
Chapter 20. Dealing With Difficult Cases
Chapter 21. Advocates
Chapter 22. Due Process, Appeal Hearings, and Mediation
Conclusion
Appendices
Acknowledgments
References
Index
